Trabajo final. Poster

Sobre el trabajo final (Póster) y seminario

Según la teoría del caos “todo está conectado con todo”, elaboré un póster con rotuladores  y códigos “QR”, es decir, hice un collage de conceptos, ideas y términos.  Quería salir del trabajo con ordenador, de hecho, me divertí mucho realizándolo.

Para poder ver y leer el póster se debe descargar en el siguiente link:

https://mega.co.nz/#!E0sigaKA!eQYRxEyIrLvRdlZ7uGyT5A1bNG0-zxdr-DnSX8FjPwk

Otra opción es colocar el cursor sobre la imagen, hacer clic con el botón derecho y seleccionar "Abrir enlace en una ventana nueva"

Los códigos “Qr”  en el póster son enlaces a un video sobre una conferencia de George Siemens y cuatro videos muy interesantes del programa de televisión Redes sobre educación y TIC:

 Conferencia de George Siemens:

Link: http://www.youtube.com/watch?v=s77NwWkVth8

-    Crear hoy las escuelas del mañana: entrevista a Richard Gerver, reconocido educador y asesor en sistemas educativos.  Link: http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml

-          De las inteligencias múltiples a la educación personalizada: entrevista a Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples, habla sobre la importancia de las TIC en la educación. Link: http://www.rtve.es/television/20111209/inteligencias-multiples-educacion-personalizada/480968.shtml

-          “No me molestes, mamá. Estoy aprendiendo”: entrevista a Marc Prensky, especialista en videojuegos y aprendizaje. Link: http://www.rtve.es/television/20101205/no-molestes-mama-estoy-aprendiendo/381903.shtml

-          Todos tenemos la capacidad de ser creativos: entrevista a Ken Robinson, experto en creatividad. Link: http://www.rtve.es/television/20110327/todos-tenemos-capacidad-ser-creativos/420223.shtml

He leído, analizado, guardado y observado los trabajos de mis compañeros, son muy buenos y me aportan mucha información sintetizada. Hago parte del aprendizaje colaborativo, analicé el mapa conceptual de uno de mis compañeros, aprendo a través del conocimientos de los demás. 

El trabajo del seminario en el blog me aporta lo siguiente:

-         Acceso a información actual sobre enseñanza y aprendizaje en los entornos digitales.

-         Aprendí muchos conceptos sobre TIC y educación.

-          Los trabajos de los compañeros me sirven para aprender mucho más, son muy buenos.

-          Los mapas conceptuales finales resumen y enlazan los conceptos más importantes del seminario.

-          Dependiendo de mis conocimientos, pude elegir los artículos que me interesaron.

-          EL concepto de “conectivismo” es totalmente nuevo para mí, es decir, me interesó mucho y me permite abordar determinadas temáticas sobre TIC y educación.

-          Utilizar algunas herramientas de software para la presentación y desarrollo de los trabajos.

Lo que no hicimos:

-         No generamos crítica en el blog.

RESUMEN BLOQUE 3

Resumen del artículo:

CONECTIVIVISMO: UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

George Siemens

George Siemens  es el autor de una nueva teoría de aprendizaje llamada “Conectivismo”, él la define como una «teoría del aprendizaje para la era digital», la cual busca explicar el impacto y efecto de la tecnología  sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.


Para exponer esta teoría, el autor  comienza analizando los límites de las teorías del conductismo, cognitivismo y constructivismo, las cuales fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología. Entre las conclusiones más importantes están: 

- En dichas teorías,el aprendizaje ocurre dentro de una persona, no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera del individuo.

- Se ocupan del proceso de aprendizaje en sí mismo, no del valor de lo que está siendo aprendido.

- No describen como ocurre el aprendizaje al interior de las organizaciones.

Desde el contexto anterior, se propone el conectivismo como una nueva teoría alternativa adaptada a un mundo interconectado, donde la  cantidad de conocimiento se ha duplicado en los 10 últimos años y se duplica cada 18 meses de acuerdo con la Sociedad Americana de Entrenamiento y Documentación (ASTD – por sus siglas en ingles), es decir, actualmente hay una reducción de la “vida media del conocimiento”, en otras palabras,  algunos tipos de conocimientos tienden a ser obsoletos más rápidamente . La tecnología ha reemplazado muchas operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices, por ejemplo, el almacenamiento y la recuperación de la información. Las redes y conexiones se han convertido en actividades de aprendizaje y el individuo aprende dentro de diversos escenarios que no están necesariamente bajo su control.

El conectivismo integra los principios desarrollados por la teoría del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización, sobre estos principios Siemens deduce que el conocimiento  puede residir fuera del ser humano, en una organización o en las tecnologías. El aprendizaje está enfocado en conectar conjuntos de información especializada. Las conexiones que nos permiten aprender más, tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.

“En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes”. Stephen Downes.

 

Principios del conectivismo:

- El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
- El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
- El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
- La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
- La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
- La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
- La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de   aprendizaje.
- La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.

El autor plantea que la noción de conectivismo tiene implicaciones en todos los aspectos de la vida:

- En la administración y liderazgo: la gestión, la administración y el liderazgo mejora notablemente cuando más personas de la organización participan y se conectan a dichos procesos.

- En los medios, noticias, información: ahora los medios masivos de comunicación fluyen paralelamente en tiempo real al flujo de información abierta o libre.

- En la administración del conocimiento personal en relación con la administración del conocimiento organizacional.

- En el diseño de ambientes de aprendizaje.



Desde el discurso del artículo, Siemens plantea las siguientes conclusiones:

- La tubería es más importante que su contenido.

- Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy.

- A medida que el conocimiento crece y evoluciona, el acceso a lo que se necesita es más importante que lo que el aprendiz posee actualmente.

- Esta teoría alternativa reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.

- El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.



Preguntas y reflexiones sobre el artículo.

1-    ¿La noción, planteamiento o idea  de conectivismo es aceptada como una teoría de aprendizaje?

Artículo relacionado con la anterior pregunta:

http://blogcued.blogspot.com.es/2012/09/es-el-conectivismo-una-teoria-lo-es-del.html


2-    ¿Cómo se entiende la ecología del conocimiento? (desde el anterior discurso)



La idea de conectivismo me parece muy interesante porque se adapta al concepto de  la Sociedad Red. Hay dos planteamientos que me llaman la atención:

- Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy.

- La tubería es más importante que su contenido.


 "El acceso al conocimiento aumenta exponencialmente, es muy importante saber qué buscar, cómo y dónde encontrar conocimiento".


Conferencia de George Siemens en Lima (Perú)